TAREAS PARA LA SEMANA DEL 27 AL 1 DE MAYO nociones de números
Realice los números del uno al nueve como el ejemplo. Conjunto.- Es la reunión de varias cosas con características similares,
dentro de un diagrama y se les nombra con una letra mayúscula.
CONSTRUYO
Daniel va a un día de
campo con su familia
y observa varios animales.
Estos animales forman
un conjunto
Se pueden formar
conjuntos con todos
los elementos de
nuestro medio.
Encierra los elementos cuenta y tacha el numero
Realice varios gráficos y pedirle a la niña que encierre los que son iguales
Utiliza los
materiales
que existan
en sus casas
para realizar
las actividades
sugeridas.
Todos aprendemos
de diferente manera
y en diferentes
tiempos.
Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo
que aprendiste.
Cuídate y cuida de tu familia no salgas
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: ME REPRESENTO A TRAVÉS DE UNA IMAGEN
“La resiliencia se refiere a la capacidad de sobreponerse a
momentos críticos y adaptarse luego de experimentar alguna
situación inusual e inesperada. También indica volver a la
normalidad.
La resiliencia es una aptitud que adoptan algunos individuos que
se caracterizan por su postura ante la superación de una
adversidad y de mucho estrés, con el fin de pensar en un mejor
futuro, no obstante, no todas las personas poseen esta
característica, aunque tampoco se relaciona con la genética.
Muchas veces esta habilidad es desconocida por el individuo y la
descubre únicamente cuando se encuentra en medio de una
situación difícil que logra superar gracias a su postura de lucha y
de seguir adelante.
Ahora bien, se denomina como resiliente a aquella persona que,
en medio de una situación particular, es asertiva y convierte el
dolor en una virtud como, por ejemplo, el padecimiento de una
enfermedad, la pérdida de un ser querido, la pérdida de cualquier
parte de su cuerpo, quedar en bancarrota, entre otros.”
Buscamos en álbumes familiares una fotografía la cual
representa un momento o situaciones que hayan sido relevantes en nuestra vida, si no contamos con un álbum
familiar buscamos en revistas o diarios imágenes que
representen momentos o situaciones referentes a la
resiliencia
Pegamos en una hoja en blanco la fotografía o imagen
que escogimos.
Conversamos con nuestra familia acerca de la fotografía
o imagen que escogimos exponiendo las razones por que
representa un momento relevante en nuestra historia
personal
ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: Personas con capacidades diferentes Subtema: Discapacidades según la Oficina Mundial de la Salud
Observa la imagen
Respondamos oralmente las siguientes preguntas: ¿a
qué crees que hace referencia esta ilustración? ¿Qué viene a tu mente la palabra salud? ¿Cómo crees que
ayuda esta organización a las personas con
discapacidad?
Revisamos la información de la página 129 del texto y
subrayamos con un lápiz de color las ideas que más nos
llamaron la atención.
Creamos, en el cuaderno, tu logotipo o imagen que
represente el trabajo con discapacidades.
Respondamos: ¿crees que se puede prevenir las
discapacidades? Justifica tu respuesta.
CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA ENERGÍA
Observamos en familia las imágenes
Contestamos de forma oral las siguientes preguntas:
¿qué forma de energía es la más utilizada en casa? ¿Qué
forma de energía es la que más contamina el medio
ambiente? ¿Por qué en los últimos años las envolturas
de los artículos se han hecho cada vez más delgadas?
Leamos el texto que acompaña a las imágenes de la
página 113 del texto y subrayamos las ideas más
importantes. Realizamos un cuadro sinóptico en el
cuaderno.
También dibujamos la forma de energía que
recomendarías que se utilice para no contaminar el
medio ambiente.
Contestamos de forma oral las siguientes preguntas:
¿qué fuentes de energía utilizamos en casa? ¿Cuáles son
las ventajas de utilizar fuentes renovables? ¿Creemos
que hay desventajas de las fuentes no renovables?
Leamos la página 114 del texto sobre “Fuentes de
energía” y resaltamos con colores las ideas más
importantes. Realizamos un resumen en el cuaderno de
materia con su respectivo gráfico.
Desarrollamos las actividades del cuaderno de trabajo
sobre “La energía” en la página 59.
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Escribo instrucciones
Observamos los siguientes gráficos:
Contestamos las siguientes preguntas:
¿Que describen los gráficos?
¿Qué hay que plantearse antes de empezar a
escribir un texto instructivo?
¿Qué deberíamos pensar al escribir un texto
instructivo y no deberíamos olvidar?
¿Qué se puede hacer una vez que ya esté escrito
el texto instructivo?
Respondamos: ¿qué es un texto instructivo?
plasmamos la información en un organizador
gráfico.
Completamos el siguiente instructivo con las pistas
que les dan las imágenes.
Realice las pág. 110 y 111 del cuaderno de trabajo de lengua .
MATEMÁTICAS TEMA: EL CIRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA
Recordamos:
La circunferencia es el contorno y el círculo es la parte interior.
Realizamos la siguiente actividad:
o Pintamos de azul las circunferencias y de rojo los
círculo ◯⚪⚬
Respondamos a la siguiente pregunta en forma
verbal: ¿qué diferencia hay entre círculo y
circunferencia?
Dibujamos una circunferencia de 2 cm de radio y
realizamos las siguientes actividades:
Trazamos y medimos el diámetro. Trazamos y medimos dos radios.
Respondamos verbalmente a la siguiente pregunta:
¿Qué relación hay entre el radio y el diámetro de
la circunferencia?
Aprendamos la fórmula de la longitud de la
circunferencia.
Observamos este ejemplo:
Una pileta es una fuente que tiene un surtidor de agua y se utiliza
con fines decorativos en plazas, patios y jardines.
Roberto corre 3 veces alrededor de una pileta en forma circular
que tiene un radio de 2 m.
Con una de las fórmulas anteriores podemos calcular la distancia
que recorrió Roberto alrededor de la pileta.
La longitud de la pileta es:
L = 2 π r
L = 2 x 3,14 x 2 m
L = 12,56 m
Como Roberto da 3 vueltas alrededor de la pileta, la longitud de
la pileta multiplicamos por 3.
Total recorrido = 3 x L
= 3 x 12,56 m
= 37,68 m
La distancia que recorrió Roberto es de 37, 68 m.
Resolvamos el siguiente problema:
Un jardín circular que tiene un diámetro de 6 m debe ser cercado
con alambre. Si se le da 5 vueltas, ¿cuántos metros de alambre
necesita en total?
ESTUDIOS SOCIALES
Tema: Personas con capacidades diferentes Subtemas: Refuerzo mis conocimientos
Jugamos en familia al “Circuito sensorial”. Para esto, se
propone un recorrido con los ojos tapados ayudados por un
bastón. También puede ser con los oídos tapados, con la
ayuda de un familiar. En el recorrido se colocan conos o
elementos similares asociados a las barreras arquitectónicas
o se utilizan las ya existentes.
Respondamos en el cuaderno las siguientes preguntas:
o ¿Cómo te has sentido?
o ¿Por qué es importante la ayuda de otra persona?
o ¿Has tenido dificultad en hacer el recorrido al no ver o
al no escuchar?
CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA LUZ
Observamos las imágenes sobre la propagación de la luz
● Respondamos de forma oral las siguientes preguntas:
¿qué pasa si colocamos un objeto entre la luz en línea
recta? ¿Por qué la luz del sol ilumina tan rápido la Tierra?
¿Por qué el sol presenta una forma con puntas, siendo
que es redondo?
● Observamos con nuestra familia las imágenes sobre la
propagación de la luz.
● Contestamos de forma oral: ¿por qué la planta del
gráfico 1 transparente está sana? ¿Qué pasa con la
planta en el gráfico 2 translúcido? ¿Por qué la planta del
gráfico 3 ha muerto?
● Leamos la página 115 del texto sobre “La luz” y
subrayamos las ideas más importantes.
● Realizamos un esquema conceptual en el cuaderno de
materia.
● Desarrollamos las actividades del cuaderno de trabajo
sobre “La luz” de la página 59.
Observa la imagen
